Una de las ideas fundamentales que constituyen el espíritu de la UdeP,  es que la Universidad es parte de la compleja red que compone la sociedad, y que resulta muy importante fortalecer los vínculos que la unen a la comunidad. Por eso, sus objetivos son sostener esa red desde el tejer relaciones, andar con otros, compartir saberes, multiplicar, fortalecerse en la diversidad, producir conocimiento (proceso de acción-reflexión-acción), entreaprenderse.

Por otra parte, la UdeP intenta llevar adelante una propuesta de formación, y una de sus características esenciales es que no es necesario estar recibido para participar de ella; y por eso sus metas son: integrar a alumnos, docentes y graduados para que formen equipos de trabajo, que desde la autogestión, pero integrados a la misma estrategia, lleven adelante diferentes procesos de intervención; desarrollar procesos de investigación y de producción de conocimiento a partir de las experiencias realizadas; producir insumos pedagógicos que a la vez se conviertan en herramientas para los talleres (manuales, producciones radiales y audiovisuales, matrices de análisis de la realidad, etc.).

Con el fin de articular todos estos aspectos, se trabaja desde tres líneas diferentes, que se integran e interrelacionan entre sí. Estas líneas son:

1.         Planificación y gestión de procesos con la comunidad

2.         Generación de trayectos formativos desde prácticas en comunicación.

3.         Producción de conocimientos.

Esta división de líneas de trabajo deja entrever que la UdeP no sólo aspira a realizar distintas prácticas en territorio, sino que además se orienta a un segundo eje, que implica sistematizar los aprendizajes y producir conocimiento que sirva como base para las actividades futuras. En relación a este aspecto, se elaboran desde el espacio revistas y publicaciones en las que se plasman los resultados y reflexiones que surgen de los diferentes proyectos.

El espacio no es obligatorio ni se encuentra en la currícula, pero sirve para que los estudiantes de la Facultad puedan aprender a trabajar en prácticas de campo concretas, incluso en otros pueblos, provincias y países, que tienen que ver con los movimientos sociales, con procesos educativos y con el campo de la comunicación y el desarrollo, y para que puedan realizar actividades que les otorguen currículum antes de terminar de cursar la carrera. Además, es una vía para afianzar y revalorizar la profesión del comunicador social desde una mirada ajena a los medios masivos de información.