[30] El Silencio de los No Inocentes

Pensar la investigación en Comunicación y Educación desde un espacio comunicacional implica asumir el desafío de situarse en las coordenadas de un debate complejo. La polisemia y la inestabilidad de los términos en juego, pero también sus tradiciones y trayectorias, abren preguntas y proponen interpelaciones y desafíos.

En el campo académico de la comunicación, Comunicación/Educación ha encontrado un espacio en donde expandirse pero no siempre tiempos y momentos para pensarse con la suficiente reflexibilidad.

Es por ésto que en este número de Tram(p)as presentamos estos aportes de algunos de los exponentes más representativos de Comunicación y Educación en Argentina y América Latina a quienes convocamos para poder pensar en: las perspectivas comunicacionales desde las cuales se establecen las reflexiones; los espacios, actores, problemáticas que definen esas miradas en Comunicación y Educación así como las características de su articulación con la intervención.

Se constituyó entonces un recorrido desde las investigaciones y reflexiones sobre las T.I.C’s. en Argentina y México hasta las experiencias de producción de materiales educomunicacionales asumiendo comunicación/educación como campo académico. Atravesando por las distintas conceptualizaciones teóricas de los alcances y limitaciones para pensar la Comunicación y la Educación en nuestras investigaciones e intervenciones sociales.

Queremos proponer estas contribuciones para pensar a la investigación en Comunicación/Educación desde el campo de la comunicación en general y desde la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP en particular.

El lugar y el momento en el que lo hacemos no es casual, la FPyCS es la primera en institucionalizar la enseñanza del periodismo en América Latina en la década del treinta y también pionera en la construcción de espacios académicos en Comunicación/Educación en la Argentina a comienzos de la década del noventa.

A 70 años del inicio de la primera Escuela de Periodismo en América Latina, a 10 años de la creación de la primera Facultad Nacional de Comunicación y a casi 15 años de las primeras incursiones en la academia comunicacional de la comunicación/educación necesitamos re-conocernos en nuestras limitaciones, alcances y perspectivas.